Fica aqui também a minha homenagem...
Kátia
Mais um vídeo que homenageia as vítimas de Santa Maria....
Fica aqui também a minha homenagem...
Kátia
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Kátia
Homenagem de Luan Santana para uma das vítimas do incêndio em Santa Maria!
Amigos!
A Revista Educação traz sempre textos muito interessantes. Vale
a pena assinar a revista todos que se interessarem por temas educacionais de
todas as ordens.
Segue abaixo pequeno trecho de uma reportagem sobre
observâncias para quem trabalha com crianças de inclusão , o que é bastante
advertido nessa revista.
Abraço,
Kátia
Perfil apropriado
"Existem bons profissionais com
qualificação, comprometidos, e a formação que temos realizado mensalmente vem
fortalecendo o lado pedagógico e, acredito, até a autoestima desses
professores", diz Iara de Moraes Gomes, articuladora de educação especial
da rede municipal de Campina Grande (PB). "Um de nossos cuidados é não
permitir que nas Salas de Recursos Multifuncionais estejam professores que não
tenham o perfil apropriado, ou seja, professor que emocionalmente não está bem,
professor que está vivendo o processo de aposentadoria, professor que não gosta
de fazer o que faz, que não gosta de sua formação etc."
"A escola está ensinando geografia,
história e ciências, um conteúdo muito mais atualizado em outras mídias do que
no livro didático e na aula. A grande virada do professor seria, a partir do
Plano de Aula de Direitos e Deveres, enfocar as áreas curriculares, mas dando a
elas, além da abordagem acadêmica, um teor social mais abrangente, que tenha a
ver com a cidadania. Isso está no bojo da inclusão", afirma a pedagoga
Maria Teresa Égler Mantoan, coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas
em Ensino e Diversidade da Faculdade de Educação da Unicamp. "Perde-se
muito tempo na escola ensinando coisas que não contribuem para que a sociedade
evolua," diz.
O envolvimento de outras áreas do poder
público é fundamental para a implementação da educação especial em todas as
escolas da rede. Graças a um convênio da Fundação Santo André com o Centro de
Atenção ao Desenvolvimento Educacional (Cade), as salas de recursos
multifuncionais das unidades escolares de Santo André contam com a presença de
terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, fonoaudiólogos e psicólogos.
"Esses profissionais não atuam diariamente, mas fazem uma composição com o
professor de AEE no atendimento aos alunos", diz a gerente de educação
especial, Fabiana Morgado Gomes. "Temos muito claro qual é o papel da
escola na própria escola, não trazemos a saúde para ocupar esse espaço."
"Cabe à professora da turma a
responsabilidade pela aprendizagem, até quando tem professor de apoio
especializado. Ele não substitui a responsabilidade do professor regente em
trabalhar com a aprendizagem", diz Ielva Maria Costa de Lima Ribeiro,
superintendente de Programas e Projetos da Secretaria Municipal de Educação de
São Gonçalo (RJ). "O professor de apoio vai adaptar um recurso para que a
criança com deficiência tenha acesso ao currículo, vai fazer o trabalho de orientação
de mobilidade, ajudar essa criança a ir ao banheiro, auxiliar na higiene. O
professor da turma é responsável por trabalhar com o desenvolvimento
intelectual das crianças, uma abordagem pedagógica que garanta a todos esse
desenvolvimento. Senão, cria exclusão na própria sala."
Ainda estamos machucados com os últimos acontecimentos de Santa Maria...Mas a vida segue seu rumo.
Importante vivenciarmos nossas dores por completo....até a sua exaustão.Mas há de chegar o momento de seguirmos em frente.
Hoje, falo aqui a respeito de mais duas Síndromes, muito conhecidas e que igualmente merecem o nosso respeito e carinho:
Síndrome de Williams
Síndrome de Down
Deixo aqui três recomendações que cabem à todas as Síndromes e considero de suma importância
1ª aceitação
2ª adaptação
3ª estimulação
Caso vocês tenham algo a acrescentar e nos informar ou até mesmo ilustrar, participem, por favor!
Este espaço foi criado para crescermos juntos.
Kátia
Síndrome de Williams
A síndrome de Williams (SW), também conhecida como
Williams-Beuren, foi descrita pela primeira vez no ano de 1961 por John
Williams, um médico cardiologista neozelandês, e no ano de 1962 foi descrita
pelo médico A. J. Beuren, na Alemanha. Os médicos relataram quadros clínicos de
crianças que apresentavam estenose aórtica supravalvular, retardo mental, face
peculiar e hipercalcemia.
Sabe-se que esta doença possui etiologia
genética e acomete ambos os sexos igualmente. Estima-se que 1 a cada 20.000 crianças nasce
com a SW.
Características:
Dentre o quadro clínico apresentado pelos
pacientes, é comum a ocorrência de dificuldade de alimentação nos primeiros anos de vida, incluindo
vômitos, recusa em alimentar-se, podem apresentar irritação e choro excessivos.
A face peculiar é caracterizada um por nariz pequeno e empinado, cabelo
encaracolado, lábios cheios, dentes pequenos e sorriso freqüente (aparência
facial “élfica”). É comum que os portadores desta doença apresentem voz
anasalada.
É comum haver a presença de alterações
cardíacas, renais e odontológicas. Os pacientes necessitam urinar com maior freqüência,
apresentam problemas de coordenação e equilíbrio e apresentam estatura baixa
comparada a de seus progenitores, porém normalmente esta se encontra dentro da
faixa normal para a sua idade. Estas crianças costumam apresentar um atraso
psicomotor, sendo que sua dificuldade de aprendizagem pode variar muito. Pode
ser observado nesses indivíduos um padrão distinto de habilidades e
características comportamentais e personalidade muito peculiares, como, por
exemplo, facilidades para aprender rimas e canções, apresentando sensibilidade
musical e boa memória auditiva. No geral, as crianças portadoras da SW são
sociáveis e comunicativas; contudo, não de modo verbal (utilizam o contato
visual, expressões faciais e gestos). Geralmente, estas crianças começam a
falar e a andar mais tarde do que o habitual.
Diagnóstico:
O diagnóstico pode ser alcançado por meio do acompanhamento
da sintomatologia apresentada pelo paciente, com a confirmação gerada por meio
de exame de DNA, que fornece resultado 100% preciso.
Tratamento:
O tratamento objetiva aliviar os sintomas, especialmente os
que comprometem o funcionamento adequado do organismo. No caso de
hipercalcemia, recomenda-se a remoção da vitamina D da dieta e redução da
ingestão de cálcio. A cirurgia cardíaca é feita quando necessário, bem
como o tratamento fonoaudiológico. Uma vez que os problemas renais são
freqüentes em pacientes com a SW, se faz necessário avaliar a função renal
periodicamente.
Síndrome de Down
Síndrome de Down, ou trissomia do cromossomo
21, é uma alteração genética causada por um erro na divisão celular durante a
divisão embrionária. Os portadores da síndrome, em vez de dois cromossomos no
par 21, possuem três. Não se sabe por que isso acontece.
Em
alguns casos, pode ocorrer a translocação cromossômica, isto é, o braço longo
excedente do 21 liga-se a um outro cromossomo qualquer. Mosaicismo é uma forma
rara da síndrome de Down, em que uma das linhagens apresenta 47 cromossomos e a
outra é normal.
Características:
Alterações provocadas pelo excesso de material
genético no cromossomo 21 determinam as características típicas da síndrome:
*
Olhos oblíquos semelhantes aos dos orientais, rosto arredondado, mãos menores
com dedos mais curtos, prega palmar única e orelhas pequenas;
*
Hipotonia: diminuição do tônus muscular responsável pela língua protusa,
dificuldades motoras, atraso na articulação da fala e, em 50% dos casos, por
cardiopatias;
*
Comprometimento intelectual e, consequentemente, aprendizagem mais lenta.
Diagnóstico:
Durante a gestação, o ultrassom morfológico
fetal para avaliar a translucência nucal pode sugerir a presença da síndrome,
que só é confirmada pelos exames de amniocentese e amostra do vilo corial.
Depois
do nascimento, o diagnóstico clínico é comprovado pelo exame do cariótipo
(estudo dos cromossomos), que também ajuda a determinar o risco, em geral
baixo, de recorrência da alteração em outros filhos do casal. Esse risco
aumenta, quando a mãe tem mais de 40 anos.
Tratamento:
Crianças
com síndrome de Dowm precisam ser estimuladas desde o nascimento, para que
sejam capazes de vencer as limitações que essa doença genética lhes impõe. Como
têm necessidades específicas de saúde e aprendizagem, exigem assistência
profissional multidisciplinar e atenção permanente dos pais. O objetivo deve
ser sempre habilitá-las para o convívio e a participação social.
Fontes:
http://www.deficientesolidario.com.br/index.php?/sindrome-de-williams/sindrome-de-williams/o-que-e-a-sindrome-de-williams.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Síndrome_de_Williams
http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/sindrome-willians.htm
http://www.swbrasil.org.br/geral/caracteristicas
http://revistavivasaude.uol.com.br/Edicoes/27/artigo22388-2.asp
http://pt.wikipedia.org/wiki/Síndrome_de_Williams
http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/sindrome-willians.htm
http://www.swbrasil.org.br/geral/caracteristicas
http://revistavivasaude.uol.com.br/Edicoes/27/artigo22388-2.asp
http://drauziovarella.com.br/doencas-e-sintomas/sindrome-de-down
Santa Maria...
Sento para escrever, mas as idéias misturam-se com sentimentos das mais diversas ordens.
Sei que não é o momento de se apontar culpados, embora em toda tragédia, o nosso primeiro impulso sejá esse: destino, Deus, imprudência...?
Não importa!?
Onde está o jovem que a pouco tempo se aprontava feliz para uma noite divertida?
Onde ele está com seu sorriso?
Seu perfume está por onde passou...
Seus sonhos estão impregnados no ar...
Ele não voltará para contar como foi a noite...
Ele não estará no seu quarto quando deveria ser acordado...
Ele não preencherá os dias com suas lamúrias, sonhos, desejos, alegria, reclamações.
Toda vez que parte um jovem ou uma criança, dói muito.
Dói porque são seres começando a vida, planejando o futuro...
Dói porque sou mãe e também me coloco no lugar de cada pai que esta noite despediu-se do seu filho sem saber que seria a última vez.
Agora é só dor....
Estado de choque...
Perplexidade...
Desejo de fazer o tempo voltar.
Fazer de tudo para que as coisas pudessem ser diferentes.
Acordar de um pesadelo...
Há um nó no peito.
Garganta seca.
Lágrima incontida.
Corri para o telefone...
Quis ouvir a voz dos meus filhos que não estavam nesse triste local.
Eu ainda posso ouvi-los...
Abraçá-los e dizer o quanto os amo e me preocupo com eles.
Mas e as outras mães?
E aquelas que estão neste momento, pensando porque com meu filho?
Minha filha?
Meus filhos?
Queria demais poder fazer alguma coisa; queria ajudar, abraçá-las, ter algo a dizer...
Por isso estou aqui agora.
É tudo o que tenho.
Vamos hoje orar por elas...
Em qualquer credo...
Nos solidarizarmos nessa dor tão grande...
Não encontro palavras bonitas, não encontro estruturas didáticas para fazer um texto bonito...
Que me perdoem.
Minha vontade nesse momento...
é estar presente com cada pai...
mãe...
irmãos...
e amigos daqueles que se foram e deixarão enorme vazio e saudade...
Eterno carinho,
Kátia.
Vendo este vídeo, me senti muito pequena....
O que temos feito por alguém, conhecido ou não, que nos fizesse sentir uma pessoa completa?
Kátia
Muitas vezes nos deparamos com atitudes de extrema ignorância humana.
Vejam, neste vídeo, o carinho entre a criança e o cão.
Há momentos em que as atitudes falam por si.
Kátia
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